Pendidikan, Sains dan Gaya Hidup Edukatif

Fenomena yang sering dijumpai dalam berbagai program pelatihan guru adalah terputusnya hubungan antara kegiatan pelatihan dan implementasi di lapangan. Sebagian besar pelatihan berakhir ketika peserta menyelesaikan sesi terakhir, tanpa ada mekanisme yang memastikan bahwa pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh benar-benar diterapkan dalam proses pembelajaran sehari-hari. Kondisi ini mengakibatkan investasi sumber daya yang besar dalam pelatihan tidak menghasilkan dampak yang optimal terhadap peningkatan mutu pendidikan. Pembelajaran (Pexels/Tima Miroshnichenko) Namun, Pelatihan Pembelajaran Bermakna (BTL3) yang diselenggarakan oleh DBE3 menawarkan pendekatan yang berbeda. Program ini tidak hanya memberikan pelatihan intensif, tetapi juga mewajibkan peserta untuk melaksanakan program tindak lanjut berupa pendampingan. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis signifikansi kegiatan pendampingan pasca-pelatihan sebagai instrumen strategis dalam memastikan keberlanjutan implementasi has...

LEMBAR KERJA YANG BAIK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN Oleh : Trisno Widodo   Guru SMP Negeri 11 Kota Bogor P endidikan   kita tidak hanya dapat menjawab sekerat   kata , sehingga   terkesan tidak ada apa-apanya.   Pandangan   ini   dapat terlontar karena melihat perkembangan   budaya ,   globalisasi   dan perkembangan   ilmu pengetahuan ,   pendidikan kita mengalami kegagalan atau jalan di tempat.   Sebagai hasilnya meskipun terdapat unsur positif,   unsur negatif   menjadi perhatian. Oleh sebab itu paradigma baru pendidikan harus secara nyata dapat mengubah mutu pendidikan kita sejajar dengan bangsa lainnya yang telah maju. Belajar   sebenarnya mencetak orang yang mandiri, sebab   orang yang berhasil dalam hidupnya bukan orang yang pintar tetapi orang yang mandiri. Disinilah keberadaan seorang guru hendaknya dapat mengajar dengan baik   yaitu dengan...